La educación en valores en la LOE

“LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN”

El objetivo de la educación en valores es ayudar a los chicos y chicas a aprender a vivir. Es la primera tarea de los seres humanos porque necesitamos una forma de vida que sea posible sostener y que realmente queramos para nosotros y para todos los que nos rodean. Es necesario escoger cómo queremos vivir.

Definición de valores: los valores, según María del Pilar Valesca Martín, sirven para encaminar las conductas de las personas, son los principios por los que hacemos o dejamos de hacer una cosa en un preciso momento. Es decir, los valores son aquellas cualidades irreales que nos sugieren una determinada conducta.

Los valores tienen una dimensión subjetiva, cuando representan un interés para la persona y una dimensión de carácter social referente a las aspiraciones de un colectivo determinado.

Diversidad de valores:

·         Valores familiares: valores de familia que ésta considera que están bien o mal

·         Valores personales: son los que cada persona considera indispensables y que a través de ellos encamina su vida y sus relaciones con los demás.

·         Valores socioculturales: son los que reinan en la sociedad en el momento que vivimos.

Educación en valores (LOE, Ley orgánica 2/2006 de 3 de mayo)

La educación en valores es un proceso de desarrollo y construcción personal. Educar en valores le va a permitir al alumno enfrentarse de forma crítica y autónoma a la realidad de tal manera que las relaciones con los demás estén orientadas por valores como la justicia, la solidaridad, el respeto y la cooperación.

Según la LOE, el currículo deberá contemplar temas relacionados con:

-          Educación para el consumo

-          Rechazo a cualquier tipo de discriminación basada en diferencias de sexo, raza, clase social, ideología y categoría profesional.

-          Adquisición de hábitos de vida saludable y deportiva.

-          Educación medioambiental.

-          Educación vial.

-          Seguridad e higiene en el trabajo

-          Utilización responsable del tiempo libre y ocio.

-          Creencias y valores de nuestra tradición y patrimonio cultural, especialmente el de cada comunidad autónoma.

Por tanto la educación en valores sugiere el empleo de un conjunto de estrategias didácticas muy específicas.

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Valores en las competencias

Valores Educativos en las Competencias Básicas:

                En lo que concierne a las competencias básicas que se trabajan en las asignaturas de Conocimiento del medio natural, social y cultural, así como en Educación para la ciudadanía podemos ver que los valores educativos se enfocan por un lado, hacia el progreso y el desarrollo integral de los niños. De esta manera, podrán  integrarse en la sociedad y llegar a ser personas plenas en un futuro.

                Por otro lado se busca que los niños aprendan a  Desarrollar unas habilidades sociales que los lleven a relacionarse de forma democrática y comprometida con las demás a través del diálogo. En definitiva, inculcar en los niños una mentalidad globalizadora tanto en la adquisición de conocimientos, como en la forma de relacionarse con sus iguales. 

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Marco Referencial

MARCO REFERENCIAL DE LOS 

VALORES:

Ética: La ética se dedica al estudio de los actos humanos, realizados por voluntad y libertad absoluta, desde un punto filosófico.

Moral: La moral hace referencia a los principios religiosos por los que se puede regir una persona para actuar de una manera determinada, cuando no se habla de principios religiosos estamos hablando de ética.

Ciudadanía: Es el conjunto de derechos que tienen las personas como sujetos y los deberes que de ellos se derivan. Engloba el yo, el otro, lo otro y los otros.

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Concepto de Valor

Aplicado a la educación:

-Un valor puede ser cualquier cosa que produzca un bien o satisfacción para la persona, esto siempre desde la perspectiva utilitarista.

-El valor también es un principio referente en mi ser y en mi existir, es el motor que me mueve.

En la educación se trabajan :

Cuando trabajamos los contenido procedimentales (competencias) y en los actitudinales, estos nos llevan a que los alumnos trabajen valores en educación.

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Tipologías de Educación

TIPOS DE EDUCACIÓN:

 (Formal, No Formal e Informal)

Existen 3 tipos de educación (Formal, No formal e Informal) las características generales que diferencian a cada uno de ellos son los siguientes:

      Educación Formal: impartida en escuelas, colegios e instituciones de formación. El aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación.  El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.

      Educación Informal: aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio.  No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación.  El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayoría de los casos, no lo es (es fortuito o aleatorio).Es impartida a partir de grupos u organizaciones comunitarias.

      Educación No Formal: aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación.  No obstante, tiene carácter estructurado (en objetivos didácticos, duración o soporte).  El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno. En esta educación interactúa el individuo con el ambiente, la familia, amigos,…

Cada uno de estos tres tipos de educación juega un papel específico y complementario a los otros dos y los tres son necesarios para lograr los resultados deseados. En términos generales:

      Los conocimientos y las calificaciones laborales se adquieren en general por medio de la educación formal.

      Cierto número de aptitudes, tanto personales como sociales, se adquieren por medio de la educación informal.

      La adquisición de una aptitud para vivir y de actitudes basadas en un sistema íntegro de valores se hace posible gracias a la educación no formal.

Para el uso correcto de estas terminologías es importante considerar el contexto del que se trata.

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Concepto de Educación por varios autores

Aportaciones contrastadas de conceptos de "Educación" por grandes autores:

John Dewey: La educación es “una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia que da sentido a la experiencia que se tiene y aumenta la capacidad de dirigir el curso de la subsiguiente.”

Rousseau: Es un proceso continuo que empieza desde el nacimiento y sigue el desarrollo natural de las facultades latentes del ser humano: la sensación, memoria y comprensión.

Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que se dirige.

·       

 Jean Piaget:El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron.

·        

Iván Illich: La educación está diseñada para adiestrar a las personas a ser adecuados para una sociedad de consumo, que la relación de maestro-alumno, tal como está concebida, despersonaliza, manipula, mueve al individuo a aceptar pasivamente la sociedad.

Aristóteles: "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético".

Azevedo: "La educación es un proceso de transmisión de las tradiciones o de la cultura de un

grupo, de una generación a otra".

Cohn: "La educación es el influjo consciente y continuo sobre la juventud dúctil con el propósito

deformarla".

Durkheim: La educación es “la acción ejercida por los adultos que tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que le exige el medio al que está particularmente destinado"

Kant: "La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que su

naturaleza lleva consigo".

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CONCEPTO DE EDUCACIÓN SEGUN LA LOE

Este es el concepto de educación que se encuentra en Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE):

            La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica. Para la sociedad, la educación es el medio de transmitir y, al mismo tiempo, de renovar la cultura y el acervo de conocimientos y valores que la sustentan, de extraer las máximas posibilidades de sus fuentes de riqueza, de fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, de promover la solidaridad y evitar la discriminación, con el objetivo fundamental de lograr la necesaria cohesión social. 
        Además, la educación es el medio más adecuado para garantizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, responsable, libre y crítica, que resulta indispensable para la constitución de sociedades avanzadas, dinámicas y justas. Por ese motivo, una buena educación es la mayor riqueza y el principal recurso de un país y de sus ciudadanos.

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